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lunes, 9 de marzo de 2009

Mi cátedra de Contabilidad Internacional


El primer día de mi clase de Contabilidad Internacional, por lo general presento un plan que arranca desde la utilización de la ecuación patrimonial y los modelos de cuentas tés que simulan los libros de contabilidad. Lanzo preguntas como estas. ¿Es posible la contabilidad de partida doble sin la matematización de los modelos de control contable? ¿Se puede hablar de teneduría de libro sin la aparición de las tecnologías de la información en el occidente?. Ese mismo día hago afirmaciones temerarias como esta: No se puede hablar de verdadero control contable sin la aparición del algoritmo del conteo posicional decimal, sin la aparición del cero, sin la aparición de la lectura silente, sin la aparición de las notaciones matemáticas que reemplacen las explicaciones retoricas de las transacciones mercantiles, sin la profesionalización del cambio de moneda, sin el derrumbe de la barreras que suponía la prohibición del cobro de intereses, sin la aparición de los claustros universitarios. En conclusión yo me situó en la caída del Constantinopla, que motivó la reaparición en occidente de las obras de los científicos griegos y posibilito la aparición de Galileo y Descartes y otros con los que se sembró las bases para el desarrollo de ecuaciones ¿es la Patrimonial una ecuación?
Las clases subsiguiente los alumnos no salen de su asombro cuando los confronto por una parte con el concepto histórico de contabilidad en libros de memorias de transacciones comerciales con su escritura continua en rollos y su ausencia de cálculo decimal, y por otra parte los confronto con el concepto de libros de contabilidad de doble registro debidamente rayados y pre-tabulados con encuadernamiento en folios, con sumas posicionales arábigas, con el cero, los puntos y las comas.
Mucho se inquietan cuando les digo que la contabilidad Romana, tan cercana al manejo de libros manuales de nuestros días desapareció con la invasión de los barbaros (¿para que libros?), y que también desapareció todo el conocimiento de registros comerciales provenientes de civilizaciones antiguas; y que la obscuridad del Medioevo también fue obscuridad contable.
En clases subsiguientes podemos hacer el recorrido de la partida doble por toda Europa hasta la obligatoriedad de ella en España, lo que significó su traspaso a las colonias españolas pero como control gubernamental. También llegamos a la aceptación plena de la partida doble en la revolución industrial inglesa. Paralelando la historia de Colombia me situó en el arranque de la república con Santander y posibilito la argumentación sobre la verdadera aparición en la vida pública de los estados financieros.
En otras conferencias hablo de la organización del control contable a partir de la danza de los millones de los años 20s, la entrada de las empresas petroleras con sus normas FASB y la figura de la auditoría financiera de las multinacionales de auditoría. La transferencia de la tecnología contable con oportunidad de la alianza para el progreso de los años 60s, también es presentada en mi cátedra. Esto me da la oportunidad para referir el aprendizaje que hicieron muchos contadores en los libros norte americanos reeditados al español en México, hasta rematar en el popular libro de Bernard Hargadon donde aprendió toda una generación de contadores que empezó los estudios desde los años 70s.
La llegada a los años 70s me permite relatar el gran movimiento internacional que llevó a la creación de la IASC, entidad emisora de regulación contable internacional permeada esta por su homóloga norteamericana FASB. De esta recopilación emergen intentos de regulación contable Colombiana hasta llegar al popular y querido 2649.
Los alumnos de mi clase de contabilidad internacional van poco a poco reconociendo los procesos históricos de la contabilidad internacional desde sus orígenes con el comercio de importación y exportación, hasta llegar al problema de la inversión extranjera directa. Este recorrido va haciendo aflorar el concepto de divergencia, armonización, adaptación y convergencia como el último intento hasta lograr un único lenguaje universal de alta calidad para los negocios.
Ya para terminar el alumno siempre es desafiado a distinguir marcos conceptuales y reglas diversas de información financiera, sus conversiones y sus adaptaciones en ámbito de ejecución internacional. Este es mi proyecto educativo para el aprendizaje de las regulaciones contables comparadas en ambiente de cátedra internacional.

domingo, 8 de marzo de 2009

Contadores en un mundo complejo. Dejémoslos hablar

En un mundo cada vez más complejo, da mucha tristeza cuando se le pregunta a un candidato a científico (llámense docentes-investigadores) sobre la velocidad de caída de una bolita de cristal y de un piano, y contesta que el piano cae primero; también produce el mismo sentimiento cuando dice que la relatividad es muy difícil de explicar o que él no ve ( ¿no sabe?) la aplicación de "tanta" matemática. Este mundo, el cual está demandando observación, modelación y verificación por parte de los profesionales universitarios, está recibiendo constantemente dibujos retóricos de la realidad. Las explicaciones de la aplicabilidad o no de los conceptos que no son producto de la observación de su autor carecen de poder didáctico, y permiten la afloración de teorías que no tiene contacto con la realidad que trata de explicar.

En el caso de las regulaciones contables y de información financiera es fácil caer en disertaciones que piden desconocer olímpicamente la existencia de marcos conceptuales diversos y las reglas de medición y valoración de activos financieros nacidos dentro del torbellino de la especulación financiera. Por otra parte también es fácil taparse los ojos argumentando su poca relevancia para los estados-naciones, desconociendo la aplicabilidad global; y argumentando también, pero emocionalmente la defensa de las regulaciones actuales en extensos copia y pegue hermenéuticos.

Los ataques a los dos modelos de regulación de la información financiera (GAAP e IFRS), se están presentando tan ajenos de observación, modelación y verificación que desfiguran la realidad de la convergencia. Ataques emocionales parecidos como los que afloró el resentimiento por la pérdida de Panamá (el cual se curó con tiempo y con US$) no dejan avanzar a nuestra juventud de contadores hacia la armonía gremial y hacia el estudio de la diversidad contable.

Los no menos comedidos defensores de la penetración de los intereses extranjeros en nuestro colectivo intelectual, también están desconociendo procesos de discusión como Bolonia que coloca en la mesa las competencias para el desempeño, las competencias para la academia o para el análisis del impacto social. Por otra parte esta gran porción de nuestra profesión parece querer desconocer nuestras mini traducciones gaap-ias (2649, PUCs, ley 222, regulaciones super), que de alguna manera nos organizó a los contadores alrededor de algo.

La gran masa de contadores excogitadores – no voy a referirme más a los contadores "de a pie"- lee las extensas explicaciones y escucha en las conferencias producidas en serie durante todo el año, aplaude las genialidades retoricas, toma partido por simpatía y se expresa por necesidad de expresarse en foros virtuales, y …nada más. En estos foros virtuales aparecen ocasionales francotiradores cargados con expresiones descorteses por decir lo menos, que hacen salir despavoridos a los honestos contradictores de los eternos orientadores. Esta gran masa de contadores, unidos a los estudiantes de pregrado y postgrado no tienen voz ni voto ( ¿democracia?)

Vale la pena decir que en Colombia en la mayoría de los programas de contaduría no se estudia el reglamento de la contabilidad (2649) analíticamente y buscando su instrumentalización, si no que se hacen "mesas redondas" o se mandan a hacer "ensayos" sobre él. Hay que destacar que existen numerosas presentaciones tipo PowerPoint que esquematizan la secuencia del articulado en formas para apoyar la retórica del hablante. Tampoco se da mucho el análisis comparativo de los marcos conceptuales diversos y las discrepantes reglas de reconocimiento, medición, valuación, monitoreo y aseguramiento de información financiera existentes en el mundo.

Trato de decir que es injusto presentarle a una profesión tan excelentes guías de orientación profesional que en su construcción se ha desconocido las más elementales reglas de cortesía académica y gremial. Trato de decir que este no es el camino de la investigación pregonada para los nuevos postgrados, cuando no se problematiza para buscar innovación sino para acallar tendencias doctrinales.

En este mundo cada vez más complejo debemos evolucionar hacia una discusión más tolerante, y más respetuosa de los esquemas propuesto desde la época de nacimiento del pensamiento fundamentado en el racionalismo y tratar de no regresar al dogmatismo de lo que el "maestro dijo".

martes, 3 de marzo de 2009

En búsqueda de verdaderos postgrados en Contabilidad: ¿Hacia maestrías y doctorados que investiguen?

Traducido y adaptado por CP Hernan A. Rodriguez. G

de: http://www.journalofaccountancy.com/Web/PursuingaPhDinAccounting.htm

By JASON BERGNER MARCH 2009

La búsqueda de un doctorado en Contabilidad: Pasear con los ojos abiertos

He aquí cómo se ve el doctorado de contabilidad a través de los ojos de un estudiante.

TÍPICO PH.D DE CONTABILIDAD

Un típico programa de contabilidad consta de dos años de cursos, exámenes de cualificación o finalizacion (escrito y oral) y una disertación. Sin embargo, algunas escuelas podrían desear que usted tome tres años de cursos. La fase de la tesis también puede tomar de tres a cuatro años o más en algunas escuelas. La duración del tiempo depende de la opinión de la facultad sobre la fase de la tesis, su comité de tesis individual, su capacidad para llegar a un tema de alta calidad, y su persistencia y dedicación para la finalización.

Las clases serán determinadas por el tipo de investigación de contabilidad que quiere hacer en su carrera(al menos inicialmente). Muchos estudiantes que entran al Ph.D. puede que estén inseguros de lo que es la investigación en contabilidad, y mucho menos saber del tipo de investigación que finalmente se quiere hacer.

Normalmente, los estudiantes toman hasta tres seminarios de investigación de contabilidad, cada uno centrado en la profundización de la comprensión del estudiante sobre la investigación de contabilidad y la preparación del estudiante para llevar a cabo investigaciones independientes. Dos proyectos independientes (trabajos escritos de primer y segundo año) precederán al trabajo de disertación del estudiante. Idealmente, el estudiante investigará un área de la contabilidad con una pregunta de investigación en mente, el desarrollo de una revisión de la bibliografía existente y una hipótesis de investigación para el trabajo escrito del primer año. En el trabajo escrito del segundo año, el estudiante lleva a cabo el estudio propuesto desde el primer año de trabajo e informará de los resultados.

Fuera de los tres seminarios obligatorios, los estudiantes del curso serán determinados por sus intereses de investigación. He aquí algunos típicos cursos de doctorado que los estudiantes pueden tomar:

DOS CAMINOS A UN PH.D.

El método de logros archivados es la ruta más popular, a juzgar por el número de artículos publicados en revistas rankeadas sobre temas de contabilidad. Los cursos por este método de archivo (que se llama así porque los datos de estos estudios han sido archivados, como en los precios de las acciones) se basan principalmente en la economía y las finanzas. Una sólida formación en matemáticas es necesaria para este camino. El método del estudio del comportamiento se basa principalmente en la psicología. Los estudiantes en este método estudian el seguimiento de cómo y por qué las personas toman decisiones, así como otros temas basados en la psicología.

Antes de aplicar formalmente a una escuela, se debe comprender qué tipo de programa la escuela esta ofreciendo. Algunas escuelas están principalmente basadas en logros, otros son basadas en estudios de comportamiento, y algunos de ellos son una mezcla de ambos. La mayoría de los estudiantes basan su elección dependiendo de si creen que pueden tener éxito en el método de logros, que es fuerte en teoría de matemáticas, cálculo avanzado, las finanzas y la economía.

Muchas escuelas estatales que ofrecen ambos tipos de programas, cuando en realidad pueden tener ocho a 10 profesores que trabajan en un estilo, y sólo uno o dos profesores que trabajan en el otro. Cuando se le hable a la gente en las escuelas, por lo tanto, asegúrese de preguntar sobre el número concreto de profesores en diferentes áreas, o buscarla por ti mismo.

Otra consideración es cual área académica de la contabilidad (de auditoría, impuestos, contabilidad, etc) le interese. La mayoría de estas áreas pueden ser estudiadas desde un punto de vista de logro o del comportamiento, pero no todas las escuelas tienen profesores que hacen investigación en cada una de estas áreas. Usted puede estar interesado en impuestos, por ejemplo, y la escuela a la cual usted está solicitando puede tener alta calidad de profesores en impuestos. Sin embargo, si usted está interesado en la investigación y el comportamiento fiscal de los impuestos y todos los profesores de la escuela basan sus investigaciones en los logros, la escuela puede no ser adecuados para usted.

ESTABILIDAD DE LA FACULTAD

Otra variable es la estabilidad de la facultad. Si usted está solicitando a una escuela con un solo profesor de impuestos que está activo en la investigación y el profesor tiene que salir antes del término de su estudio (ya sea por no obtener la titularidad, por aceptar una posición en otra universidad o la jubilación), antes de graduarse, podría lanzar una gran piedra en sus planes. Por lo tanto, es prudente tener en cuenta no sólo el número de profesores en su área, sino también cuánto tiempo han estado allí, si son titulares y, si es comprobable, la posibilidad de que se mantendrán para todo el tiempo de su permanencia allí. Yo originalmente aplique a una universidad, pero después de hablar con algunas personas, retiré mi solicitud. Sólo había dos investigadores activos en esta escuela. Lo cierto es que uno de ellos buscaba a una desvinculación y si lo hiciese, el otro probablemente saldría, también. Yo no quería hacer frente a esta incertidumbre durante los próximos cuatro a cinco años.

EL VIAJE HASTA EL MOMENTO

La decisión de seguir un doctorado en contabilidad es un drástico cambio de vida, especialmente si usted ha estado trabajando en una carrera no académica por una serie de años. Un regreso a la escuela puede ser intimidante, especialmente si usted debe recordar la información de sus cursos de pregrado y postgrado que han caído en el olvido. Sin embargo, estoy convencido de los beneficios al final del viaje superan a cualquier malestar experimentado a lo largo del camino. Como un veterano investigador me aconsejó, la escuela doctoral definitivamente lo cambiará a usted. Algunos de los cambios le gustarán, y otros puede que no. Como yo estoy en el punto medio de mi programa, puedo decir que hasta ahora he tenido la fortuna de experimentar lo uno sin lo otro.

domingo, 1 de marzo de 2009

¿La Educación contable amenazada por la desorientación originada por una profesión dividida y con pobreza de liderazgo académico?


La educación universitaria en Contaduría está en crisis no declarada. La crisis aparece cuando se le exige apresuradamente la integración de la docencia con la investigación y la extensión. Se hace más dramática, esta crisis, cuando se pretende tener contratados para la docencia a un mayoritario número de docentes con maestrías. Y se hace insoportable cuando el liderazgo contable en la academia abandona completamente lo disciplinar para sumergirse completamente en lo doctrinal y muchas veces en pulso político entre derechas e izquierdas extremas.
Investigar por investigar, investigar para divulgar esta intención, investigar sin articulación colectiva, investigar aceptando "copie y pegue", investigar sin plantear problemas a solucionar y sin conocer las políticas de ciencia y tecnología del país, investigar sin conocer el perfil de contadores que exige la sociedad y de los problemas que se supone solucione. Y sobre todo investigar con un profesor universitario tratando de completar las decorosas 48 horas laborales en varias universidades para así poder redondear unos cuantos millones ( dos, tres, cuatro, cinco..Cuantos?).
Las universidades están alocadamente enganchando contadores con rosarios de títulos de especializaciones y maestrías, conseguidos estos en postgrados de fin de semanas. La mayoría de estos colegas no tienen recorrido de impacto en el campo disciplinar. Abundan las Maestría en Tributaria, en Educación, en Administración de todo tipo, pero escasean en regulación contable comparada, en temas de globalización de auditoría y de control interno financiero; también escasean las maestrías en aplicación de TIC, de inteligencia artificial, redes neuronales para la predicción, el monitoreo y el aseguramiento. Sobre todo escasean maestrías investigativas sobre innovación educativa.
Promover el centrar la atención de la academia de contadores colombianos en el recorrido de algunos eméritos colegas que anteponen a toda actividad la intención de explicar las tendencias doctrinarias para el ejercicio de la actividad profesional es peligroso y podría representar un insulto al colectivo de investigación. El contador "de a pie", el común, el trabajador disciplinar, el que lucha por su día a día sin compromiso epistemológico, se le venden discursos profundos plagados de esfuerzos mas emocionales que de pensamiento crítico, para que acoja tesis soportadas por la autoridad de los recitadores. Este contador vive secuestrado intelectualmente y con "síndrome de Estocolmo" y cuando escucha los argumentos divergentes responde al contradictor con frases clichés como "enemigos de la profesión" y otros insultantes.
Relacionado con los contenidos temáticos a estudiar en las Universidades los cuerpos de orientación técnica de la profesión contable cuentan con colegas que en un esfuerzo mayúsculo han logrado sendos documentos que hablan de las mejores de sus intenciones, pero al proponérselo al país contable lo hacen sin sugerir que son documentos para guiar una discusión amplia, franca y sin prevenciones. Las defensas de las orientaciones y las orientaciones mismas no invitan a la argumentación tolerante. Siendo unos espectaculares documentos les falta esta invitación a que cada colombiano contador o interesado en la Contaduría, se pronuncie para así conseguir consensos. Aceptemos que existen dos posiciones doctrinales en Colombia con suficiente peso argumentativo ambas para dar una discusión juiciosa, sin acusaciones, sin epítetos, y con mucha tolerancia.
Los académicos que de una u otra forma no estamos de acuerdo o discrepamos en algunos apartes de los fundamentos doctrinales de las orientaciones profesionales también debemos solicitar muy respetuosamente ser oídos en las discusiones de las orientaciones y si somos derrotados en nuestras argumentaciones académicos, se nos permita adjuntar algún tipo de salvamento de voto en la aprobación final de las orientaciones. Debemos dejar de considerarnos grupitos de interés los unos por los otros, o al menos demostrarle a la opinión general que eso no es cierto, unos y otros queremos lo mejor para la profesión.
El interés personal individual en que triunfe una tendencia siempre va a existir: para algunos será académica, para otros será por negocios profesionales, para otros será por romanticismo filosófico. Pero evitemos que sea por roscograma o por tráfico de influencia o por intereses partidarios. Acordémonos que existen miles de estudiantes de Contaduría que están esperando que apliquemos currículos integrados por competencia, que los orientemos en el aprendizaje de lo disciplinar, la comprensión de lo doctrinal, que le demos ejemplos y los integremos en nuestras investigaciones, que los incentivemos para el uso de la tecnología, de la segunda y tercera lengua.

sábado, 28 de febrero de 2009

¿Deberían los contadores públicos dirigentes gremiales y académicos hacer rendición de cuenta?

En el escrito pasado que titulé "Calidad en la representación gremial y en las actividades académicas" sugiero la utilización de los instrumentos de la tecnología de información para garantizar la presencia de muchos contadores en un evento online donde los dirigentes gremiales tradicionales se atrevan a hacer una rendición de cuentas.

En esta reunión virtual podríamos intervenir los contadores que por razones económicas o algún tipo de exclusión no podemos desplazarnos a los foros presenciales donde continuamente se repiten los mismos conferencistas y expresadores de opinión. Sería un evento novedoso y de unión y tolerancia ante la diversidad.

El propósito sería evaluar en un ambiente crítico la actuación de los contadores que participan en actividades gremiales y de representatividad, así como aquellos que han tenido bajo su responsabilidad la dirección académica de los programas de Contaduría Pública. Los criterios de evaluación para los dirigentes serían los logros en cuanto integración de la profesión, el seguimiento a la calidad de la prestación de servicios profesionales y el comportamiento ético, los aportes a la educación continua de los contadores y en conclusión la efectividad, la eficiencia y la economía de todas las actuaciones y representaciones. Para los contadores dirigentes académicos los indicadores serían los resultados Ecaes y el impacto social de los egresados.

El observatorio contable (estilo Wikipedia) que propongo sería responsable por las evaluaciones técnicas de las diferentes propuestas y creación de contenidos que hoy aparecen en diferentes medios debido a la ocurrencia genial de sus autores, pero que no cuentan con revisiones críticas por pares opositores o con invitaciones a comentar a los contadores "de a pie". Una rendición de cuentas ante la comunidad académica por parte de los responsables de orientar a la profesión, que en arranques intermitentes de inspiración intelectual ponen en peligro a su producción por dar la impresión de imponer sesgos ideológicos con pretensiones políticas.

Cuando salen una orientación profesional tan extensa como las emitidas por el CTCP, preocupa el no saber ni poder evaluar el debido proceso de esta producción, ¿por qué no utilizar los Webcast sonoros y fílmicos?. Esta utilización tecnológica pondría a todos los contadores en capacidad de hacerle seguimiento al proceso democrático de estas producciones, cuando puedan oír el testimonio sonoro de las discusiones en mp3 o en videos de formato fácil.

Cuando las orientaciones profesionales son criticadas por colegas tan brillantes como los que la produjeron, el resto de los contadores tenemos el derecho de no leer insultos y manifestaciones emocionales, queremos profundizar en la argumentación de parte y parte para poder tomar partido y votar. Si, votar con voto crítico, no emocional. Si como contadores tenemos la misión de orientar, debemos someternos ha evaluaciones, pero con humildad y sin ánimo de tener la verdad revelada. Solo así podríamos conseguir tolerarnos, admitirnos y dejar de practicar la exclusión. No más conferencias adoctrinadoras y que insultan a la inteligencia regional y sobre todo sin representación legitimada.

Yo preguntaría a los dirigentes si ¿no creen que se les esta yendo la mano en explicaciones generalistas, filosóficas y epistémicas en una sociedad profesional que tiene grandes fallas matemáticas, de pensamiento crítico, y que abusa del argumento emocional? ¿Ustedes saben cuántos contadores hacen buen uso de la tecnología de información en sus labores de reconocimiento, medición, valuación, monitoreo y aseguramiento? ¿Cuántos están capacitados para aplicar regulación contable en ambientes de diversidad internacional?

En los años 80 había pocos contadores con investigación profunda y aparecieron algunos brillantes colegas que hoy subsisten en posiciones de privilegios, donde han sido colocados por respeto y por sus méritos. Hoy, después de más de 20 años, las cosas han cambiado y han emergido un grupo considerable de académicos que dieron la talla y también piensan, escriben y argumentan tan bien como los maestros, pero no están incluidos por no ser borregos, ni áulicos de los maestros.

jueves, 26 de febrero de 2009

Calidad en la representación gremial y en las actividades académicas a propósito de la Colegiatura Unica

Ante la pregunta del colega Juan Fernando Zuluaga sobre el valor de la cuota de sostenimiento para pertenecer a una colegiatura unificada nace necesariamente unas inquietudes que apuntan casi todas a la relación costo beneficio. Estas inquietudes son tontamente criticadas por los que sí desunen a la profesión cuando, ante las discrepancias, salen a citar el supuesto estribillo de la desunión de los contadores.

Los contadores colombianos están unidos alrededor de argumentos críticos para la efectividad de la representación gremial, sobre la calidad de la educación contable y sobre el respeto perdido ante la sociedad.

Citemos algunos comentarios aparecidos en Actualícese a raíz de la pregunta ¿Cuánto pagaría por pertenecer a una Colegiatura Única?

"Simplemente no pagaría nada por mantener a unos cuantos "líderes" de la profesión, mucho menos si su credibilidad está desgastada y su legitimidad lastimada."

"acabar con la guerra del centavo"

"establecer que beneficios traeria para la profesion contable"

"Que el mismo colegio se gane su prestigio, y que la gente se sienta representada y sienta que estar en el colegio tiene beneficios."

"y no alimentando burocraticos que van a recoger donde no han sembrado"

"que haya más controles por parte de las universidades sobre todo las de distancia en formar contadores a granel."

"mantener a unos cuantos "líderes" de la profesión, mucho menos si su credibilidad está desgastada y su legitimidad lastimada"

"este proyecto bien llevado por personas honestas, puede dar grandes frutos"

"Solo multipliquen $ 83,000 aprox.x la cantidad de Contadores"

"el costo no importaria si esta entidad nos agremiara y nos brindara respaldo"

"Se deberia realizar evaluaciones periodicas y permanentes" "Control a la Universidades"

"todos los contadores de colombia vamos a sostener a la mayoria de los tinterillos que hacen parte de esas instituciones" "otra cosa son las ansias de poder de un grupo de personas que en la mayoría de los casos el mercado ya los jubilo y están en esos entes como parásitos"

"LEGITIMAR UNA REPRESENTACION DIGNA . CON UN REPRESENTANTE POR REGION DE COLOMBIA. QUE SE ROTE ESA LEGITIMIDAD"

"Sería más conveniente presentar propuestas con alternativas de beneficio-costo"

"se inculque al estudiante desde las aulas, que tienen que ganarse el respecto por la calidad del trabajo"

"Creo que están como las Universidades, todo es comercial"

"Pero también presento en esta discusión a todos los contadores desempleados que por querer hacer valer su profesión no están ejerciendo"

Estas citas textuales tomadas de la mayoría de los comentarios deberían ser oídas por todos los contadores de Colombia. Y ser aceptadas sin satanizar ni matar a los mensajeros. Colegas directivos por favor oigan al pueblo, ya yo fui condenado a vivir solo con mis "improductivos escritos", por parte de uno de ustedes.

Mi Propuesta sería, primero legitimar la representación gremial dándole voz y voto a todos los contadores del país por intermedio de foros virtuales para que participen en una rendición de cuentas que harían todos los líderes que tengan más de algunos años en posiciones de representatividad. Después seria abrir la colegiatura para que se pueda acceder con afiliación express (gratis) con compromiso de participación en mesas de trabajo virtuales para la labor de organización y puesta en marcha de esta colegiatura. Para aquellos profesionales que estén actualmente aportando a otras entidades se les trasladaría estos aportes gradualmente hacia la colegiatura. Los contadores de estratos económicos superiores deberían aportar una tarifa plena que les garantizaría una afiliación Premium con beneficios específicos correlativos debidamente aprobado en ambiente democrático.

El compromiso inicial de trabajo de la colegiatura sería la evaluación de la gestión de calidad en la representación gremial, en la prestación de servicios profesionales y de los programas de Contaduría Pública. Otro compromiso importante sería actuar como observatorio contable para poder legitimar y darle autoridad doctrinal a el cumulo de contenidos que pululan sin ningún control en la WEB.

No abría un solo escrito, ni una sola gestión, ni un evento y ni una sola actividad de aprendizaje que no contase con el sello orientativo de este Colegio.

No hacer algo parecido a esto sería continuar en lo mismo, con los mismos y sin los Contadores. Hoy en día se necesita más academia, pero en las academia, no en foros en interés de grupos minúsculos, oligárquicos, excluyentes y sin ninguna responsabilidad social comprobada.

jueves, 8 de enero de 2009

Creatividad e Innovación Metodológica en la Vida Universitaria

Al iniciar sus actividades académicas universitarias, ya el estudiante ha estado expuesto al manejo de celulares, computadores y aparatos de juegos que tienen múltiples opciones de afrontar la realidad social, de comunicación y recreación personal. En sus prácticas cotidianas los estudiantes han estado usando múltiples cuentas de email junto con todos sus servicios de valor agregado, como chat, foros, herramientas colaborativas. También es cierto que el estudiante ha logrado introducir en sus prácticas sociales y académicas las herramientas de búsquedas y descargas de contenidos textuales, música, juegos, videos etc.

En el mundo de Internet ya se emplean nuevos sistemas para comunicarse (mensajes de texto, email), compartir información (blogs, Imesh, Kazaa, Bluetooth, YouTube), coordinar (Wikis), Buscar (Google), socializarse (salas de chat, foros) e incluso aprender (portales educativos, aplicaciones educativas, enciclopedias online).

Contrastando con esta realidad el profesor universitario sigue dando la bienvenida a estos estudiantes parándose enfrente a un tablero y recitando un contenido escrito impreso en un papel que muchos llaman syllabus, programas o microcuriculo. En esta misma sesión de bienvenida el profesor por lo general recita su hoja de vida y su compromiso con la docencia; algunos hasta aprovechan para promocionar sus negocios particulares, exponer sus ideas políticas y posiciones personales críticas al sistema educativo.

En los programas de contaduría los docentes dibujan la ecuación contable en un tablero acrílico, ya no con tiza pero con marcador borrable y explican su compleja dinámica antes de pasar a los no menos complejo concepto de cuenta te y de registro en partida doble. Seguidamente el docente incentiva en el estudiante a la representación mental de una realidad llena de transacciones comerciales que deben ser representadas con estas herramientas y apoyándose en un libro que todos estamos llamando PUC. En este libro se presenta una codificación numérica de cada una de los grupos de cuentas que representan los elementos de la ecuación patrimonial, la cual es de obligatorio uso por prescripción legal junto con la dinámica detalladamente prescrita

En algunos casos los profesores son compelidos a utilizar un portal educativo específico para subir y poner al alcance de los estudiantes el material educativo preparado para sus asignaturas. Estos portales educativos emplean las tecnologías más modernas del procesamiento de texto, diseño de contenidos web, hiperenlaces, seguimiento de tareas y evaluaciones. En estos portales el docente actual esta reafirmando su dominio del material textual de contenido estático para cátedras magistrales, y se confronta con su desactualización en contenidos interactivos multimedia.

En la relación docencia-burocracia se pueden observar todavía rezagos de tendencias de administración tayloriana donde lo que importa es la supervisión y no el apoyo administrativo a la gestión docente. Rectores, Vicerrectores, Directores Académicos, Directores Administrativos, Asistentes Administrativos, todos ellos en una relación muy alta con el número de docentes, están todavía injustamente atrapados en conceptos administrativos que no apuntan a la medición de indicadores de cobertura y calidad educativa. Todavía imperan las órdenes directas y las tareas "delegadas", por actores administrativos-académicos de tiempo parcial que no utilizan siquiera lo que ya el estudiante utiliza en cuanto la conectividad, la movilidad, la productividad, búsqueda en línea y documentación electrónica.

Mi propósito es dar una voz de alerta para que se observe en el mundo académico la desincronización en el manejo de recursos tecnológicos por parte de los actores del proceso educativo: administración, dirección académica, docencia y estudiantes. El docente subordinado por agentes administrativos dispersos y sin articulación electrónica. Alumnos tutorados por profesores de tiza y tablero. Alumnos y docentes en un pulseo por demostrar supremacía en lo presencial y por esconder sus falencias en lo virtual. Voces que claman relevos generacionales docentes por acumulación cronológica y no por desactualización tecnológica. Las plataformas de gestión de aprendizaje convertidas en conceptos como aulas extendidas universitarias se subutilizan cuando solo privilegian la supervisión docente, también se subutilizan cuando no propician la creación de espacios para superar los obstáculos que la presencialidad, la cátedra magistral y los contenidos estáticos suponen para el impulso de la ciencia, la investigación y la innovación.

Es necesario implementar nuevas tecnologías en todos los procesos propios de la educación universitaria, no solo en el aprendizaje. No mas eficiencia en el papeleo físico, vamos hacia una sociedad paper-less(despapelada?). ¿Que tal sistemas de calidad con procedimientos que implican impresión de formatos en papeles?. ¿Que tal funcionarios universitarios que de la presencialidad han hecho nichos de omnipresencia en los procesos administrativos y ejecutivos? ¿Qué tal estudiantes enseñándoles a los profesores a manejar las herramientas informáticas? ¿Que tal profesores que ante la presión por utilizar aulas extendidas hacen del "corte y pegue" un uso abusivo? ¿Que tal Decanos y Directores de programas vetando a docentes por ser multidisciplinar, trandisciplinar y versátil en el manejo de la informática educativa? ¿Qué tal técnicas de evaluación de los aprendizajes diseñados en oficinas administrativas desconociendo las herramientas tecnológicas?

domingo, 7 de diciembre de 2008

Justificación de mi liderazgo para el Proyecto de Maestría para Contadores

Desde muy temprano al finalizar mi bachillerato obtuve experiencia en análisis de procesos industriales y petroquímicos desde 1972 cuando fui entrenado como Técnico Operador de Procesos y Mantenimiento de Equipos Industriales por el convenio Sena - Álcalis de Colombia.
Posteriormente me desempeñé como analista de Control de Inventarios (1973-1975) en la cadena logística, de transporte y almacenamiento de Hartz Mountain mientras adelantaba estudios de validación del bachillerato USA(High School) y conseguía algunos créditos Universitarios(College) sobre Programación y Operación de Computadores IBM. Al terminar este periodo, me desempeñé en la industria del petróleo y gas natural, desde varias posiciones en la Refinería de Cartagena de Ecopetrol, como analista inventarios de repuestos y suministros, analista de datos logísticos y contables de compra, refinación de petróleo y distribución de productos y subproductos, mientras desarrollaba mis estudios de Contaduría en la Universidad de Cartagena.
En 1981 y 1982 respectivamente, al concluir mis estudios de Contaduría Pública y estudios de especialización en Administración Financiera me desempeñaba ya, desde 1979, como Contador de reportes financieros USA GAAP en Cabot Colombiana, coordinando también las labores de costeo industrial y presupuestación. Adicionalmente lideré el ciclo de vida del procesamiento electrónico de datos hasta la implementación de varios tipos de mainframe, minicomputadores y redes PC, como también la implementación de varios paquetes contables y su actualización tecnológica.
En el año 1989 paralelo a mi desempeño profesional en Cabot fundé un pequeño instituto de capacitación en Informática, básicamente DOS, Wordstar, Lotus y Basic. Desde este instituto desarrollé habilidades para la capacitación y el entrenamiento en el tratamiento de datos para las necesidades laborales y académicas de los profesionales de las áreas económica, administrativa y financiera.
Desde 1991 me desempeñé como Contralor de varios proyectos temporales con casa matriz en el extranjero, básicamente con responsabilidad de reporting y así como del control financiero e impositivo de las operaciones domésticas. Entre estos proyectos Multinacionales puedo citar Agroindustriales de Chiquita Brands, Servicios Mineros y Petroleros de Inspectorate America, Mineros de RTZ, Zoocría y Sacrificio y Curtiembre de Colec Investment, hoteleros de Hilton International, Infraestructura y generación eléctrica KMG-Power LLC; y otros proyectos de empresas nacionales de impacto global como Fertilizante Abocol-Amocar, Certificación calidad y cantidad Inspectorate Colombia, Operación Hotelera Hotel Hilton, Operación Minera de Carbones del Caribe, Cría, sacrificio y expendio avícola de Avitex del Grupo empresarial Milane-Calume, Generación Eléctrica de Termo candelaria.
Durante toda mi experiencia laboral pude asimilar la tecnología y metodología de auditoría financiera de las principales firmas de auditorías llamadas Big 8(desaparecidas y 4 actuales), con las que me tocó trabajar estrechamente. Este conocimiento me permitió hacer un diseño de software propio con una metodología con la cual se logra montar procesos automatizados de auditoría por papeles de trabajo o por áreas de riesgos.
Desde 1992 y hasta la presente, paralelo a mis actividades laborales y de consultorías me he desempeñado como catedrático, conferencista y profesor de varias universidades en las áreas de Computación, Gestión Contable y Financiera, Sistemas de información, Auditoría de Sistemas e Informática y Regulación Contable Internacional.
Desde 1999 hasta 2005 estuve trabajando en las temporadas de impuestos de USA y adelantando investigaciones sobre certificación CPA y homologación de títulos de Contadores de los estados de FL, TX, NJ, NY. También en esta temporada adelanté estudios de certificación de tipo tecnológico informático y para desarrollo de contenido web multimedia. Asimismo, estuve investigando el ciclo de vida de las regulaciones contables para la supervisión y control del mercado de capital motivado por la crisis post Enron. En este periodo mantuve algunas actividades intermitentes en Colombia actuando como consultor de tecnología de información y papeles de trabajo electrónico para pequeñas firmas de auditoría, manteniendo siempre el vínculo con mi cátedra universitaria en la Universidad de Cartagena durante estos mismos periodos.
Desde el 2005 año en el que cursé un diplomado en especialización en Docencia Universitaria, he estado desarrollando un proyecto que se inició como de educación a distancia con ayudas informáticas, pero ha evolucionado hacia el e-learning, con énfasis en diseño de redes sociales para la investigación académica, simulaciones empresariales y el desarrollo de competencias profesionales en ambientes virtuales.
Este recorrido me permite acreditar más de 35 años de habilidad en manejo de información financiera de la cadena de suministro y logística de sectores industrial, petroquímica, agroindustrial, energético, petrolero, minero, servicios hoteleros con soporte de software tipo ERP y herramientas informáticas de alto impacto. También puedo acreditar actuaciones exitosas en planeación tributaria internacional, gestión tributaria nacional y asesoría en preparación de información tributaria para la DIAN.
Como consecuencia de esta acreditación puedo demostrar la vivencia y experiencia que acompaña cada discurso mío en la docencia universitaria, y hace posible la transmisión de conocimiento y el monitoreo de adquisición de competencia en los componentes duros del currículo de Contaduría Pública.
Tratando de seguir el camino a la excelencia académica, actualmente y desde 2006 estoy desarrollando dos proyectos académicos. Uno es el proyecto de red social que he titulado Observatorio de Tendencias de la Regulación y la Teoría de Contaduría Pública Global (http://globaliconta.blogspot.com/) para incentivar la escritura, la traducción científica y la investigación académica y científica para el campo disciplinar de los Contadores. El otro proyecto que se desprende de los resultados del anterior es la Maestría en Regulación de Información Contable y Financiera.
En el 2009 espero aterrizar estos proyectos dentro de un programa de Contaduría en una Universidad que permita a mis colegas estudiosos alcanzar el tan anhelado titulo de una maestría disciplinar. Para ello buscaré incentivar el verdadero espíritu investigativo hacia el emprendimiento, la innovación y su desarrollo, con fundamento en el pensamiento crítico, lógica dialéctica, producción de escritos académicos y científicos, aplicación de la inteligencia artificial y la interacción con las redes sociales en Internet.
Espero con este recuento de mi experiencia, perfil, misión y visión poder presentarme ante la comunidad académica, gremial, autoridades de vigilancia y control y autoridades de regulación contable. Consecuentemente espero generar la confianza suficiente para generar una discusión seria sobre el proyecto de Maestría para contadores

viernes, 28 de noviembre de 2008

¿Por qué pregunto sobre el grado de culpa de los Contadores por la Crisis desatada por la violación de los pactos sociales con los intereses de usura, por la especulación, la exclusión gremial y el amiguismo regulador?

En nuestro mundo capitalista una cosa es contabilidad para mercado de capital, otra para el sector financiero y otra para el interés de los inversores directos. Pero en todas estas contabilidades está el interés del Estado en cuanto la protección del interés público y otra es la fiscalización por motivos tributarios.

Para poder perfilar una actividad académica de acorde a estos intereses, hay que aprender que es el mercado financiero, que es el sector que financia y que es el sector que posee la capacidad de inversión.

Otra cosa es cuando abandonamos el interés capitalista y nos concentramos en el interés social donde las empresas son de tipo comunitaria, cooperativas, y otras sin fines de lucro. En este caso debemos perfilar unas actividades académicas que satisfagan las necesidades de estos sectores.

La sociedad necesita profesionales expertos en ayudar a las familias y a los individuos a gestionar que su información se pueda estructurar en estados financieros y en declaraciones e información de tipo tributario, a través de la contabilidad.

Estos individuos y familias al transitar hacia esquemas societarios necesitan asesorías de tipo especializado que suministra la contabilidad financiera y que supone el control interno para vigilar lo que no pueden observar ellos mismos.

Las sociedades con fines de lucro cuando se insertan en el mundo financiero y en el de mercados de capital, son compelidas a aceptar unas regulaciones especiales que tienden a ser supranacionales. Estos sectores tienen, patrocinan o asimilan regulaciones internacionales emitidas por entes debidamente autorizados por los gobiernos del mundo.

En Colombia se inventó la figura de la Revisoría Fiscal para ayudar al estado en la vigilancia y control de las sociedades donde no era claramente personalizable la responsabilidad social. A los Contadores Públicos, que en ese momento tenían un perfil de expertos contables, les fue dada la potestad de actuar como Revisores Fiscales en las sociedades por acciones.

La amalgama de responsabilidades que le fue dada a los contadores públicos hizo emerger unos gremios desunidos y con intereses opuestos algunas veces. El currículo universitario no evolucionó adecuadamente, generándose intereses académicos alrededor de la auditoría externa, de la asesoría tributaria o del control de fiscalización. Hoy en día los dirigentes gremiales están desunidos en cuanto a las prioridades, dándose el caso donde algunos piensan que la prioridad es la contabilidad llamada por ellos como "ambiental".

Estados Unidos inventó el entramado de informes financieros de la SEC a partir de la crisis económica de 1929. La crisis contable de los tempranos 2000 hizo reforzar la responsabilidad sobre la información financiera y de vigilancia al control de su proceso dentro de la llamada ley Sarbarnes-Oxley. También se trasladó la responsabilidad de vigilancia de los auditores a un ente supervisor llamado PCAOB. La crisis actual está suponiendo unos controles al "valor razonable" generado en movimientos puramente especulativos.

En Colombia siempre hemos tenido vigilancia del estado sobre los Contadores Públicos, a través de la Junta Central de Contadores Público. También hemos tenido una asimilación adecuada de la teoría del control y de la responsabilidad social. Han existido siempre docentes estudiosos de las tendencias doctrinales y regulatorias sobre la contabilidad, y el profesional de la Contaduría Publica.

En los USA se emprende un movimiento hacia más injerencia del Estado en la Contabilidad llamada Financiera (Información financiera), y los entes inventados dentro de las crisis comienzan a disponer de datos sobre comportamientos corruptos, fraudulentos y permisivos en el ejercicio de la Contaduría Pública. En Colombia con más de cinco décadas de existencias estos mismos órganos no terminan de organizarse en contra de la negligencia, la falta de idoneidad, la corrupción, los fraudes y el amiguismo gremial.

Las defensas emocionales de nuestra profesión, con supuestos meritos por su alta calidad, no dejan ver la verdadera crisis dentro de ella. El debate esta planteado y roguemos a Dios que se den buenas argumentaciones para defender o atacar nuestras posiciones. Yo por el momento debo estar denunciado ante la Junta Central de Contadores por hablar mal de la profesión ¿Qué tal?

domingo, 23 de noviembre de 2008

Una colaboración de un colega para la discusión en Kongolandia. Control de Fiscalización

Apreciado colega y amigo:

En razón a su interés por conocer y debatir los grandes temas de la academia y la profesión contable, le adjunto un breve ensayo sobre el "control de fiscalización" practicado en KONGOLANDIA.

CP Rafael Prieto Duran

UNA APRECIACION CRITICA AL EJERCICIO DEL CONTROL DE FISCALIZACION EN KONGOLANDIA


El presente ensayo tiene por objeto ilustrar el error metodológico que se comete en el ejercicio del control de fiscalización al aplicar el Modelo de Control Financiero o Auditoría Financiera, en sustitución del Modelo de Revisoría Fiscal estatuido para las entidades obligadas a este tipo de control en KONGOLANDIA, una economía emergente del Tercer Mundo. Su importancia, para la sociedad, los hombres de negocios, los estudiosos de estos temas y el Estado, radica en que nos permite comparar, objetivamente, la enorme diferencia entre el control de fiscalización a través de una Revisoría Fiscal y el ejercido mediante una Auditoría Financiera.

A fin de ilustrar esta situación solo basta estudiar el dictamen o informe sobre las prácticas de control fiscal en importantes entidades del Estado de KONGOLANDIA. En dicha Nación, las normas establecen, por lo general, que el control fiscal lo ejerce, por delegación de sus principales autoridades, un auditor o revisor fiscal. El mencionado funcionario tiene bajo su responsabilidad cumplir con las funciones del código mercantil para la institución de la revisoría fiscal, y, lo qué es bien importante para efectos del control fiscal, político y ciudadano: ejercer el control de gestión y de resultados de la entidad, con fundamento en los criterios de economía, eficiencia, equidad y la valoración de los costos ambientales. Con tal propósito, dicho auditor o revisor fiscal está revestido y cuenta con amplias facultades y recursos para ejercer con pleno derecho, autonomía e independencia, las atribuciones legales y estatutarias.

El sistema de control de fiscalización cuyo marco de referencia es el Modelo de Revisoría Fiscal, es mucho más amplio y exigente, según las normas mercantiles y las orientaciones científicas y técnicas promulgadas por las autoridades del ramo, que los alcances de una Auditoría Financiera, donde se examinan los estados financieros para conceptuar, principalmente, sobre ciertos aspectos técnicos de dichos estados. Pero, este Modelo de Control Financiero, se queda corto frente a las inmensas posibilidades de análisis que ofrece el control de fiscalización mediante el Modelo de Revisoría Fiscal y el Control de Gestión y de Resultados, en las organizaciones del Estado con funciones y objetivos trascendentales para el bienestar de la población de KONGOLANDIA.

Como se sabe, la revisoría fiscal es una disciplina científica, entendida no como un acervo de saberes que se enseñan mediante técnicas apropiadas de aprendizaje, sino una disciplina esencialmente investigativa, encaminada a examinar y trascender los hechos inherentes a la administración de los negocios, en la evaluación de sus funciones y objetivos a fin de honrar la confianza pública, utilizando para ello todas las posibilidades analíticas, técnicas y estratégicas que el método científico pone a su disposición. De ahí la importancia de profundizar en el estudio de todos los aspectos de la organización, no solo los de orden financiero y de control interno, para entender y explicar el por qué de determinado comportamiento o resultado frente a lo que se predica en la carta de navegación de cada entidad. Este es un aspecto sustantivo y crucial sobre el cual hay que pronunciarse como consecuencia del proceso de investigación emprendido.

Ahora bien, de la simple lectura del informe o dictamen publicado en los medios de divulgación, generales o especializados de KONGOLANDIA, en desarrollo del Modelo de Revisoría Fiscal y Control de Gestión y de Resultados que debe aplicarse según el convenio social existente, se puede apreciar, en términos generales, la falta o inadecuada información sobre el cumplimiento o incumplimiento de los objetivos, metas y políticas para lograrlos, temas que revisten mucha importancia para el bienestar de la población. En igual sentido se observan omisiones de opinión con respecto al riesgo y a los criterios económicos y financieros establecidos para el manejo de los recursos que forman parte del patrimonio nacional. En ciertos casos, tampoco hay evidencia de la debida concordancia que debe existir entre los estados financieros y el informe de gestión de los administradores, especialmente, con el propósito de orientar el proceso del control político y ciudadano, habida cuenta de la representación y autoridad de que están revestidos quienes suscriben dichos informes; en ocasiones, también brillan por su ausencia los comentarios sobre los aportes a la seguridad social y temas relacionados con la propiedad intelectual y derechos de autor.

De lo anterior puede concluirse la existencia de un divorcio o profunda brecha entre lo que se espera del control de fiscalización mediante un examen científico e integral de la organización y los resultados que arroja una auditoría de estados financieros. ¿Será que un revisor fiscal o auditor revestido de las funciones que ordena el código mercantil y del control de gestión y de resultados del convenio social pueda invocar la razonabilidad de unos estados financieros, de caras, por ejemplo, a una cuestionable gestión y resultados en cuanto al cumplimiento de los objetivos y metas trazados por la organización, no obstante cumplir dichos estados con los requisitos técnicos y principios contables del caso? Si los objetivos de una auditoría financiera y los del control de fiscalización son diferentes, es de suponer que los alcances de sus informes en las materias sustantivas de su competencia, sean también diferentes. Por lo tanto, el auditor o revisor fiscal que no se ajuste al marco normativo, conceptual y metodológico que regula y orienta la revisoría fiscal, para el cabal cumplimiento de su objetivo misional,
priva, con su informe de alcance limitado, a la sociedad de KONGOLANDIA del conocimiento de valiosos elementos de juicio para poder juzgar la verdadera gestión de los administradores. Este sesgo metodológico constituye una grave falta frente al compromiso y responsabilidad social que le asiste a quienes tienen a su encargo el control de fiscalización de las organizaciones con atribuciones de trascendencia para el bienestar de la población de KONGOLANDIA.

En adición de esta limitada labor de control fiscal,
también se observa, en ocasiones, la presencia de auditorías externas independientes, cuyo aporte al conocimiento de la gestión y resultados de las entidades también resulta cuestionable y de poco valor para la comunidad y autoridades de KONGOLANDIA como se desprende de la lectura del dictamen o informe de su labor, en términos aun más escuetos que el ya mencionado.
"Lo bueno, si breve, dos veces bueno", como diría Baltasar Gracián. Pero, "más de lo mismo", dice un respetado académico de KONGOLANDIA. Por ningún lado, se repite, se observa en estos crípticos dictámenes o informes valor agregado alguno con respecto a la gestión ni comentario alguno sobre los resultados alcanzados, sobre el riesgo inherente que corren los recursos invertidos y los criterios para su manejo, entre otros asuntos, muy a pesar de los apreciables recursos destinados al control de fiscalización de tales organizaciones.

Es fácil suponer, entonces, que al limitarse el alcance del Modelo de Control Financiero al examen de los estados financieros no hay por qué preocuparse, entonces, por los requerimientos metodológicos del Modelo de Revisoría Fiscal que demanda de los organismos de fiscalización de un trabajo integral y permanente, profundo y riguroso, y, en general, ceñirse estrictamente a las etapas del método científico, por tratarse los sujetos de control fiscal de organismos "vivos" o sistemas abiertos, esto es, sistemas organizacionales complejos y pensantes que deben cumplir determinadas funciones y objetivos mediante la interacción dinámica de sus partes, y, de éstas con el entorno. Bajo estas circunstancias, se precisa de un abordaje científico más intenso, a fin de determinar el comportamiento integral de sus elementos y las relaciones de causalidad de los resultados observados.

Sea la ocasión para tener presente la siguiente cita de Roberts:

"Auditores

¿Por qué nadie detectó estas irregularidades antes que las compañías se derrumbaran? ¿A qué se dedicaban los auditores? En el caso de Enron, Arthur Andersen destruyó documentos que podrían implicar a la firma como culpable. Andersen y otros contadores fueron acusados de estar acomodados como auditores por el deseo de no ofender a clientes reales o potenciales para los servicios de consultoría lucrativa. Para Andersen, las consecuencias fueron nefastas-la desaparición de la firma. Sin embargo, él no era el único culpable. Un estudio realizado por Bloomberg, un proveedor de información financiera, reveló que en los casos de las 673 quiebras más grandes de las compañías públicas de los Estados Unidos durante los años 1996-2002, en el 54% de los casos, no existían advertencias en los informes de auditoría. Ann Yerger, directora de investigación en el Consejo de Inversiones Institucionales, comento: "El sentido común nos dice que algo anda mal""

A propósito de la cita anterior y a la actual crisis financiera de Wall Street, ojalá los contadores, auditores o comités de auditoría de las empresas afectadas o quebradas no resulten ahora comprometidos por prácticas contables engañosas o por la ineficacia de las estrategias de control fiscal, en el juicio de responsabilidades que se avecina por la actual catástrofe financiera, producto, según afirman muchos analistas y comentaristas económicos y financieros, de la falta de regulación, de la codicia y la corrupción. Me temo que la "mano invisible" le ganó nuevamente la partida a las instituciones de regulación, supervisión y control.

Fluye de lo anterior la necesidad imperiosa de ejercer, con mayor rigor el poder que le confiere al revisor fiscal o auditor el Modelo de Revisoría Fiscal, con toda eficacia, profundidad y coraje, puesto que frente a las nuevas y complejas realidades de los negocios, en un mundo globalizado e interdependiente, hay que aplicar el enfoque de control de fiscalización como debe ser, esto es, con sujeción al marco normativo, conceptual y metodológico de le otorga la revisoría fiscal, según las orientaciones científicas y técnicas trazadas por las autoridades del ramo y, acabar de una vez por todas, en KONGOLANDIA, con el eufemismo de "control de fiscalización", lo que no es otra cosa que la aplicación del Modelo de Auditoría Financiera.

En síntesis, se precisa, en primer lugar, aplicar con urgencia la metodología de trabajo y ajustar los respectivos informes a las orientaciones técnicas y científicas del Modelo de Revisoría Fiscal, puesto que una cosa es una auditoría financiera y otra bien distinta la revisoría fiscal y el control de gestión y de resultados, con claros objetivos y metas, los cuales deben constituir el marco de referencia obligado del programa de trabajo a ejecutar, en la entidades del Estado de KONGOLANDIA.

En segundo lugar, bien valdría la pena
hacer una profunda reflexión con respecto a las pretendidas reformas de acabar con el Modelo de Revisoría Fiscal para sustituirlo por una Auditoría o Modelo de Control Financiero. En la práctica, este Modelo de aplicación universal, ha resultado ineficaz como lo demuestran el estudio de Bloomberg y la actual catástrofe financiera internacional. Por lo tanto, no resultaría descabellado afirmar
que el Modelo de Regulación y Control Fiscal Anglosajón está en decadencia. Además, mucho tienen que aprender las economías y autoridades de regulación y control de esas áreas de influencia, del Modelo de Regulación y Control Fiscal Latino, así como están clamando a gritos la intervención del Estado para conjurar la crisis y aplicando recetas de rescate
que otrora pusieron en práctica importantes economías del Tercer Mundo.

En tercer lugar, sería interesante investigar cuál es el grado de generalización de esta cuasi-práctica de "control de fiscalización" que se encuentra en cuidados intensivos, en sustitución del verdadero Modelo de Control Fiscal establecido en KONGOLANDIA. Las autoridades de inspección, vigilancia y control disciplinario tienen la palabra y la obligación de enderezar el camino en defensa de los recursos y el patrimonio nacional.

Por último, a la academia le corresponde orientar y ajustar sus estrategias y planes de estudio a estas nuevas realidades.

NOTA: Cualquier parecido o similitud sobre la gestión de fiscalización de alguna entidad o persona de otras latitudes es pura coincidencia.

KONGOLANDIA, Octubre 28 de 2008

Autorizado para publicar al colega Hernán A Rodríguez G en el blog http://globaliconta.blogspot.com/

¿Porque digo que los auditores tienen responsabilidad en la crisis financiera?

"Así pues, en este momento, me gustaría reproducir mis argumentos de por qué los auditores deben tomar más responsabilidad por la crisis, como ya lo he explicado en noviembre con referencia a la crisis subprime. Los mismos argumentos se aplican hoy en día."

Posted by Francine McKenn para http://www.retheauditors.com/

Traducido por: Hernán A. Rodríguez para http://globaliconta.blogspot.com/

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Asi como escribí ayer sobre la posibilidad de que los CEOs puedan perder sus puestos de trabajo por las perdidas sub-prime y me preguntaba por qué los auditores no podrían perder los de ellos también, a Dennis Howlett se le cruzaron pensamientos similares, aunque con un enfoque ligeramente diferente y más detalles.

También recibí una llamada de un reportero de la FT que me pidió que explicara por qué yo sentía que los auditores eran parte del problema. Este reportero declaró: "... el problema no es sobre uno de los controles internos o la falta de ellos, sino de la creación de carteras de activos ilíquidos que resultaron difíciles para valorizar en la mayoría de las veces. Es esto una cuestión de auditoria?"

Siendo afortunada pensé, mis comentarios deberían haber terminado en algún lugar de una columna en el documento. En caso de no ser así, lo resumiré aquí.

1) La esencia de la ley Sarbanes-Oxley es validar los controles existentes para mitigar el riesgo que amenaza a la capacidad de una empresa para cumplir sus objetivos de negocio.

2) Al entrar en los negocios de préstamo sub-prime, estos bancos y las sociedades de inversión esperaban beneficios extraordinariamente por encima de la media de las actividades de alto riesgo.

3) Los bancos, las sociedades de hipotecas y de inversión tienen la obligación de gestionar el riesgo en todos los niveles mediante la implementación de los controles adecuados para mitigar, o al menos para identificar y supervisarlos de forma que el nivel y los tipos de riesgo aceptados por la empresa se puede revelar debidamente a sus inversores y otras partes interesadas.

4) Una parte importante de la identificación, el seguimiento y la divulgación de estos riesgos es el valorizarlos de acuerdo con principios de contabilidad generalmente aceptados y en la medida que un inversor razonable esperaría. Otra sería hacer las reserva de acuerdo con principios de contabilidad generalmente aceptados y en la medida en que un inversor razonable esperaría en el caso de un cambio en las circunstancias económica u otras.

5) Como parte del proceso de auditoría externa, los auditores deben formarse una opinión acerca de si sus clientes están cumpliendo con principios de contabilidad generalmente aceptados (o las otras normas aplicables) y si las actividades como la valoración de la cartera de inversiones y la estimación de reservas para posibles pérdidas de cartera han sido realizadas correctamente. ¿El cliente tiene los controles internos en el lugar para asegurar que las valoraciones y las estimaciones de reservas son correctas de acuerdo con las normas de contabilidad y proporcionar una presentación razonable en los estados financieros de los activos y pasivos de la empresa?

Adicionalmente a estas obligaciones, la responsabilidad de los auditores es determinar el tono en la jerarquía superior, es decir, si los altos ejecutivos han comunicado en tono correcto los asuntos relacionados a los controles y la integridad y la validez de la información financiera a fin de que los directores no teman de alertar cuando una estrategia o enfoque ya no sean correctas o cuando pérdidas significativas sean probables o previsibles.

En otras palabras, los problemas financieros graves no suelen ocurrir de repente como en algunas empresas, como para hacer pensar que, debido a la competencia extranjera o algún otro boogie man ( el coco?) por ejemplo. Se trata de la creación, lenta pero segura, sobre la base de una falta de controles internos para la gestión del riesgo.

El reportero me preguntó acerca de la cuestión dela valoración. "¿No es una excusa razonable para decir que no se podría haber visto venir este tren?" preguntó. Le recordé que valoración es uno de los problemas de calidad que las Big 4 siempre tienen con la PCAOB cuando son revisadas. No pueden hacerlo bien o piensan que no están haciendo algo mal. Lamentablemente, los auditores, la mayoría de los cuales en el nivel socio han pasado toda su vida siendo auditores, siempre un paso detrás de los innovadores financieros y el potencial simulacro de los artistas a los que están tratando de auditar, siempre estará jugando a ponerse al día con los maestros del universo de los servicios financieros.

Más de la Crisis Financiera y los Contadores del Mundo

Cada 100 pesos invertidos en los negocios debería generar un porcentaje de utilidad superior, en nivel discreto, a la tasa de captación de ahorro o de depósito a término. De esta utilidad se debe guardar para reposición de infraestructura, para dividendos y para pagar impuestos.

El sector bancario acorrala los 100 pesos del ejemplo y multiplica la disponibilidad de dinero sencillamente tomando cada 100 pesos que se deposita en sus arcas, y prestándolo innumerable veces.

Estas mismas figuras son disfrazadas como Activos (valor de mercado de capital) para que se presenten como objetos transables cuyos valores son aupados por los gritos de los especuladores y las expectativas inventadas por las mismas entidades cuando emiten reportes financieros.

En el mercado de valores se dan cotizaciones de estos, que muchas veces no tienen nada que ver con la salud financiera del ente contable en que se originan. Utilidades exorbitantes en las operaciones especulativas de este mercado, utilidades que muchas veces son superiores a las generadas por pirámides, presta diario, crédito prendario, empeños… etc.

El sector financiero ha inventado formas para prestar dinero a los poseedores de papeles cuyos derechos fueron disfrazados como Activo. Quien tenga un Activo así puede solicitar préstamos presentándolos como garantías.

Cuando alguien se da cuenta que se pierde la relación entre el valor fuente y el valor de especulación entonces viene la crisis. Pero las utilidades escandalosas, debidamente santiguada por el Estado, no se devuelven ya que este bendice las reglas económicas sobre las que se generaron que fueron inventadas por la elite financiera internacional.

Cuando el pueblo se da cuenta de esta situación injusta, que se le come sus ingresos en intereses altísimos por sus préstamos para vivienda , para estudio y para consumo anticipado, entonces traslada sus apetitos financieros a otras alternativas donde hay otros lobos escondidos.

Estos otros lobos se roban el IVA se retienen las retenciones y no pagan impuestos, ni aportes parafiscales, ni salud social, ni cotización para pensiones. Estos trasladan lógicamente mas ganancias a sus captaciones por que la remuneran con el producto del negocio, con el producto de la especulación y lo que se ahorran por su caminar por fuera de la regulación. Y como nadie los controla terminan agravando la situación al pueblo para cuando el Estado detiene sus flujos piramidales.

Un Contador Publico debidamente entrenado en su disciplina y con responsabilidades éticas pero debidamente blindado contra las presiones estomacales debería detectar y reportar todas las debilidades y riesgos de este entramado que conspira contra la familia, la sociedad, la transparencia de los negocios y los valores humanos.

Para aquellos que me consideran irrespetuoso y anti ético por decir todas estas cosas, les hago un llamado serio a la cordura, para que no me demanden ante la Junta Central de Contadores haciéndoles a esta perder el tiempo que mucho lo necesita para perseguir a los Contadores Corruptos.

sábado, 22 de noviembre de 2008

Educación y Asistencia a Inversionista – Tomada de la pagina WEB de la SEC

Bienvenido a la Oficina de Educación y Asistencia a los Inversionistas
(Office of Investor Education and Advocacy)

De parte de
Kristin J. Kaepplein, Directora:

Bienvenido a la Oficina de Educación y Asistencia a los Inversionistas (Office of Investor Education and Advocacy), dedicada a satisfacer las necesidades de inversionistas individuales.

Le ofrecemos una variedad de servicios para atender los problemas y preguntas que pudiera tener como inversionista. No podemos decirle ni aconsejarle qué inversiones realizar, pero sí podremos aconsejarle acerca de cómo invertir sabiamente y proteger su dinero, evitando los fraudes y abusos en los valores bursátiles.

Actuamos como su portón de entrada a la SEC. Si ha sufrido algún perjuicio de parte de corredores o consejeros de inversiones inescrupulosos, necesitamos que nos informe. Si usted cree que pueden hacerse mejorías en la forma en que reglamentamos el sector bursátil, necesitamos que nos informe. Háganos saber si hacemos un buen trabajo, o cuando podríamos mejorarlo.

Tenemos un personal especializado, compuesto de unos 30 especialistas en la asistencia a los inversionistas, listo para ayudarle. El año pasado, recibimos más de 80,000 llamadas, mensajes de correo electrónico, y cartas de inversionistas con quejas o preguntas.

Las quejas son sumamente importantes para nosotros. Podrá pensar que usted es el único con problemas, sin embargo, normalmente, usted no será el único. A veces, la queja relacionada con una inversión activa el mecanismo de investigación que terminará descubriendo a un corredor inescrupuloso, una operación ilícita, un esquema ponzi piramidal o una banda de inversionistas internos. Durante los últimos años, las quejas de los inversionistas originaron, por lo menos parcialmente, alrededor de un veinte por ciento de los casos investigados por la SEC.

Al recibir una queja, nuestros especialistas contactan la firma, empresa o individuo denunciado por la queja, para indagar exactamente lo sucedido. A veces, esto conduce a una solución satisfactoria de la queja. Otras veces, no se sabe bien quién tiene la razón o no la tiene. En este caso, informamos a los inversionistas acerca de sus opciones y recursos legales disponibles, y acerca de cómo podrán procurarse una solución por cuenta propia. Encontrará más información y un modelo de planilla para la presentación de quejas en cómo manejamos sus quejas (how we handle your complaints).

Nuestros especialistas también investigan y ofrecen información. Manejamos una amplia gama de cuestiones, incluso dudas en cuanto a las calificaciones de corredores y profesionales de las inversiones para hacer negocios con usted, o en cuanto al registro de empresas en la SEC, el valor de viejos certificados de títulos u obligaciones, y en cuanto a qué puede esperarse de bancarrotas y reorganizaciones.

Reconocemos que la mejor defensa contra el fraude y las prácticas abusivas o delictivas en los mercados de valores, consiste en inversionistas bien informados. Ofrecemos una serie de publicaciones en inglés y español en numerosos temas de inversión.

La Oficina de Educación y Asistencia al Inversionista (Office of Investor Education and Advocacy) de la SEC responde a las consultas y reclamos que hacen los inversionistas y que son enviadas a ayuda@sec.gov. Si usted es (o representa a) un emisor corporativo, agente-corredor de bolsa, asesor de inversiones, compañía de inversiones, o contador - y su pregunta tiene que ver con la aplicación o interpretación de una ley o norma - por favor comuníquese directamente con la división u oficina de la SEC correspondiente.

Para información concerniente los archivos presentados a la SEC y solicitudes por escrito para la obtención de copias de documentos, incluyendo solicitudes para copias certificadas - por favor acceda a "Cómo Solicitar Documentos Públicos". Si usted representa a un organismo supervisor de valores o a una bolsa de valores no estadounidense, por favor comuníquese con nuestra Oficina de Asuntos Internacionales (Office of International Affairs) al (202) 551-6690. Los miembros de la prensa deberán comunicarse con nuestra Oficina de Asuntos Públicos (Office of Public Affairs) al (202) 551-4120

Gracias por tomarse el tiempo para pasar por ésta, su oficina en la SEC. Si tiene alguna pregunta, comentario o problema, no vacile en contactarnos en la:

Securities and Exchange Commission (SEC)
Office of Investor Education and Advocacy
100 F Street, N.E.
Washington, D.C. 20549-0213
Teléfono: (800) 732-0330 Fax: (202) 772-9295
Correo electrónico: ayuda@sec.gov


http://www.sec.gov/investor/espanol/bienvenido.htm

Publicaciones en Línea, en Español tomadas de la pagina web de la SEC americana

He aquí el material informativo acerca de cómo funciona el sector de la venta de títulos y obligaciones bursátiles, y acerca de cómo podrá evitar errores y fraudes costosos, y planificar un futuro seguro. Para examinar archivos formato PDF, favor de emplear Adobe Acrobat Reader (el cual podrá descargar gratuitamente).

Publicaciones de la SEC (en Español)


Acciones de Micro Capitalizaciones: Una Guía para los Inversionistas (Microcap Stock: A Guide for Investors)


Acciones sin valor: Cómo evitar el duplicar sus pérdidas ("Worthless Stocks")


Alerta Sobre Las Llamadas Telefónicas Para Ventas de Inversiones ("Cold Calling") (PDF)


Bancarrota Corporativa ("Bankruptcy")


Certificados de Depósito: Consejos Para Los Inversionistas ("Certificates of Deposit") (PDF)


Cómo Conseguir Información Sobre las Empresas (Getting Info About Companies)


Entérese de los Hechos sobre Ahorros a Inversiones ("Get the Facts") (PDF)


Estafa a los inversionistas extranjeros: Evite que las acciones estadounidenses "de moda" lo lleven a la ruina (The Fleecing of Foreign Investors)


Fraudes por Afinidad ("Affinity Fraud") (PDF)


Pregunte ("Ask Questions") (PDF)


Sellos falsos y teléfonos engañosos: Cómo intentan parecer legítimos los fraudulentos ("Fake Seals")


Títulos de Acciones y Títulos de Obligaciones Antiguos ("Stock and Bond Certificates")


Tome Nota ("Take Notes") (PDF)


Anualidades Variables: Lo Que Usted Debe Saber ("Variable Annuities: What You Should Know") (PDF)

Otras Publicaciones


Resolución des Controversias ("Dispute Resolution," from the National Association of Securities Dealers, Inc.)


10 Maneras de evitar fraude de inversiones ("10 Tips To Avoid Investment Fraud," from the-Nevada Securities Division)


Ahorrando para el futuro ("Saving for the Future" from the Bond Market Foundation)


Aprendiendo a Invertir ("Learning to Invest," from the National Association of Securities Dealers, Inc.)


Bonos de Ahorro de los Estados Unidos ("U.S. Savings Bonds," from the U.S. Department of the Treasury)


Buscar la Pensiòn Perdida ("Finding a Lost Pension," from Pension Benefit Guaranty Corporation) (PDF)


Calculadoras: Empezar a presupuestar ("Calculators: Start Budgeting Today" from the Bond Market Foundation)


El Estimado Financiero para su Jubilación ("Ballpark Estimate," from the American Savings Education Council) (PDF)


Guía de Fondos de Inversión con Capital Fijo ("A Guide to Closed-End Funds," from the Investment Company Institute) (PDF)


Guía de Fondos de Inversión Unitarios ("A Guide to Unit Investment Trusts," from the Investment Company Institute) (PDF)


Guía de Fondos Mutuos ("A Guide to Mutual Funds," from the Investment Company Institute) (PDF)


Guía de Fondos Mutuos de Bonos ("A Guide to Bond Mutual Funds," from the Investment Company Institute) (PDF)


Información general de pensiones para la mujer: Lo que necesitan saber y hacer las mujeres ("Women and Pensions," from the U.S. Department of Labor)


Información Oficial del Seguro Social ("Social Security Information," from the Social Security Administration)


Información para los inversionistas del NASD (Information for investors from NASD)


Invertir con éxito ("Investing for Success" from the Investment Company Institute Education Foundation)


Las 10 Mejores Maneras de Comenzar Ahora Mismo a Prepararse para el Retiro ("Top 10 Ways to Beat the Clock and Prepare for Retirement," from the U.S. Department of Labor)


Lista de Publicaciones Federales en Español para el Consumidor ("List of Federal Consumer Publications in Spanish," from the General Services Administration)

Que quiere leer?